독해평가 (1) 썸네일형 리스트형 읽기 평가에서 공정성과 형평성을 동시에 고려하려면 무엇을 설계해야 하는가 — 영어능력평가론 시리즈 ㉚이 글은 영어능력평가론 시리즈의 서른 번째 글이다. 앞선 글 「같은 읽기 평가는 왜 누구에게는 공정하고 누구에게는 불공정한가」에서는 동일한 읽기 평가가 왜 어떤 학습자에게는 공정하고, 어떤 학습자에게는 불공정하게 인식되는지를 공정성과 형평성 관점에서 분석했다. 이 글에서는 그러한 문제를 완화하기 위해 읽기 평가 설계 단계에서 실제로 고려해야 할 원칙과 판단 기준을 중심으로 논의를 전개한다. 다음 글에서는 이러한 설계 원칙이 쓰기 평가로 어떻게 확장되는지를 다룬다.읽기 평가에서 공정성과 형평성을 동시에 고려하는 일은 단순한 체크리스트로 해결되지 않는다. 이 두 개념은 때로 같은 방향을 가리키지만, 때로는 서로 긴장 관계에 놓인다. 모든 응시자에게 동일한 시험을 제공하는 것은 공정.. 이전 1 다음
