학습지원평가 (1) 썸네일형 리스트형 평가가 학습을 지원하기 위해 반드시 갖춰야 할 설계 원칙 — 영어능력평가론 시리즈 ⑥이 글은 영어능력평가론 시리즈의 여섯 번째 글이다. 앞선 글 「시험 결과 해석의 혼란이 교육 현장을 왜곡하는 방식」에서는 시험 결과 해석의 혼란이 실제 교육 현장에서 어떤 문제를 만들어내는지를 살펴보았다.이번 글에서는 이러한 문제를 줄이기 위해 평가가 어떤 방향으로 설계되어야 하는지를 살펴본다. 영어능력평가는 단순히 학습 결과를 측정하는 도구가 아니라, 수업 방향과 학습자의 인식, 그리고 교육 제도의 의사결정에까지 영향을 미친다.따라서 평가는 학습을 방해하는 구조가 아니라 학습을 지원하는 구조로 설계되어야 한다. 이 글에서는 학습을 지원하는 평가가 갖추어야 할 핵심 설계 원칙을 단계적으로 설명한다.1. 평가 설계의 출발점은 학습이다학습을 지원하는 평가는 시험 자체에서 출발하지 .. 이전 1 다음
