공정성 (1) 썸네일형 리스트형 같은 읽기 평가는 왜 누구에게는 공정하고 누구에게는 불공정한가 — 영어능력평가론 시리즈 ㉙이 글은 영어능력평가론 시리즈의 스물아홉 번째 글이다. 앞선 글 「읽기 전략과 문항 유형은 왜 서로 다른 능력을 드러내는가」에서는 읽기 전략과 문항 유형의 관계가 읽기 평가 결과를 어떻게 다르게 만드는지를 살펴보았다. 이 글에서는 이러한 차이가 왜 공정성과 형평성 문제로 이어지는지를 중심으로, 동일한 읽기 평가가 서로 다른 학습자에게 다르게 인식되는 이유를 분석한다. 다음 글에서는 읽기 평가에서 공정성과 형평성을 동시에 고려하기 위한 설계 방향을 다룬다.영어 읽기 평가가 끝난 뒤 학습자들의 반응을 살펴보면 흥미로운 장면이 자주 관찰된다. 동일한 시험을 치렀음에도 어떤 학습자는 시험이 공정했다고 느끼고, 어떤 학습자는 시험이 불공정했다고 느낀다. 이 차이는 단순히 점수의 높고 낮.. 이전 1 다음
