영어능력평가론/영어능력평가 (3) 썸네일형 리스트형 시험 목적에 따라 영어시험 유형은 어떻게 달라지는가 — 영어능력평가론 시리즈 ③이 글은 영어능력평가론 시리즈의 세 번째 글이다. 앞선 글 「영어시험은 왜 만들어지는가: 시험 목적의 분류」에서는 영어시험이 어떤 목적을 가지고 설계되는지를 살펴보았다.이번 글에서는 시험 목적이 실제 시험 유형을 어떻게 결정하는지 살펴본다. 영어시험은 단순히 이름이나 형식으로 구분되는 것이 아니라, 시험이 어떤 결정을 지원하기 위해 만들어졌는가에 따라 서로 다른 평가 논리를 가지게 된다. 시험 목적이 달라지면 측정하려는 능력의 범위, 문항 설계 방식, 그리고 결과 해석의 기준까지 모두 달라진다.1. 시험 유형은 시험 목적에서 출발한다많은 학습자는 영어시험을 이름 중심으로 이해하려는 경향이 있다. 토익, 토플, 학교 시험과 같은 시험 이름이 시험의 성격을 설명한다고 생각하기 때문.. 영어시험은 왜 만들어지는가: 시험 목적의 분류 — 영어능력평가론 시리즈 ② 이 글은 영어능력평가론 시리즈의 두 번째 글이다. 앞선 글 「영어능력평가란 무엇인가: 왜 ‘측정’이 아니라 ‘판단’의 문제인가」에서는 영어능력평가의 사회적 역할과 평가가 단순한 측정이 아니라 판단의 구조 위에서 이루어진다는 점을 살펴보았다.이번 글에서는 한 걸음 더 나아가 영어시험이 왜 만들어지는가라는 질문을 중심으로 시험 목적의 분류를 설명한다. 영어시험은 하나의 동일한 형태로 존재하는 평가 도구가 아니라, 서로 다른 목적을 위해 설계되는 다양한 평가 체계다. 시험의 목적은 문항 구성, 난이도, 채점 방식, 그리고 결과 해석에 이르기까지 평가의 모든 요소를 결정한다.1. 시험 목적은 평가의 기능을 결정한다많은 사람들은 영어시험을 하나의 고정된 형태로 인식한다. 시험은 문제를.. 영어능력평가란 무엇인가: 왜 ‘측정’이 아니라 ‘판단’의 문제인가 — 영어능력평가론 시리즈 ①영어능력평가는 흔히 점수를 매기는 시험으로 이해된다. 시험을 보고 채점을 하면 점수가 나오고, 그 점수에 따라 서열이 결정된다고 생각하기 쉽다. 그러나 실제 언어평가 연구에서 시험은 단순한 측정 도구로 이해되지 않는다. 언어평가는 어떤 능력을 중요하게 볼 것인지, 어떤 기준으로 사람을 구분할 것인지, 그리고 그 결과를 어떤 결정에 사용할 것인지에 대한 판단 구조 위에서 작동하는 제도적 행위로 이해된다.이 글은 영어능력평가론 시리즈의 첫 번째 글로, 영어능력평가를 단순한 점수 산출의 기술이 아니라 판단의 문제로 바라보는 관점을 제시한다. 이후 글에서는 이러한 판단이 어떤 기준과 철학을 통해 형성되고 관리되는지를 단계적으로 살펴볼 것이다.1. 영어능력평가는 단순한 점수 산출 과정이.. 이전 1 다음
